V košarici ni izdelkov.
#tehniški dan #kulturni dan #likovna umetnost #vizualna umetnost #sodobna umetnost #intermedijska umetnost #papirna elektronika #elektronika #STEAM #tehnologija #svetloba #oblikovanje #prostorsko oblikovanje #interaktivna umetnost #ustvarjalnost #inovativnost #digitalna pismenost
Kdaj: po dogovoru
Kje: na šoli ali v Vetrinjskem dvoru, Maribor
Starost: OŠ – 3. VIO, SŠ
Max skupina: 25
Trajanje: 3 ali 5 šolskih ur
Na delavnici Papirna elektronika: delavnica svetlobe, papirja in tehnologije učenci skozi ustvarjalno in raziskovalno delo povezujejo papir, svetlobo, oblikovanje in osnovne principe elektronike. S pomočjo LED-diod, baterij in prevodnih materialov raziskujejo, kako lahko električno vezje postane del likovne podobe, predmeta ali interaktivnega svetlobnega objekta.
Delavnica tehnologijo približa na drugačen način: elektronika ni predstavljena le kot nekaj tehničnega in skritega v napravah, temveč kot ustvarjalno orodje, s katerim lahko oblikujemo svetlobo, podobo, prostor in doživetje.
V uvodnem delu učenci spoznajo osnovne principe preprostega električnega vezja. Raziskujejo, kako so med seboj povezani vir energije, prevodni material in svetlobni element ter kako lahko z njihovo pravilno povezavo ustvarimo svetlobo.
Ob tem se pogovarjamo o tehnologijah, ki nas obdajajo v vsakdanjem življenju, in o tem, kako lahko tehnologijo uporabljamo ne le kot uporabniki, ampak tudi kot ustvarjalci in raziskovalci. Učenci spoznajo, da lahko tudi preprosti elektronski elementi postanejo del umetniškega in oblikovalskega procesa.
Sledi praktični in raziskovalni del, kjer učenci preizkušajo delovanje LED-diod in prevodnih materialov ter postopoma sestavljajo lastno preprosto električno vezje. Pri tem skozi neposredno izkušnjo ugotavljajo, kaj povzroči, da vezje deluje oziroma ne deluje, ter razvijajo logično, problemsko in ustvarjalno razmišljanje.
Ko osvojijo osnovne principe, se elektronika poveže z oblikovanjem. Učenci s pomočjo rezanja, prepogibanja, plastenja in prostorskega oblikovanja papirja razvijejo lasten svetlobni pop-up objekt. Razmišljajo o tem, kako se lahko podoba spremeni, ko jo osvetlimo, kako svetloba prehaja skozi papir in kako lahko z odprtinami, plastmi in sencami ustvarimo različne vizualne učinke.
Pri tem raziskujejo odnos med svetlobo in senco, ploskvijo in prostorom, podobo in objektom. Papir postane več kot podlaga za risanje – postane material za gradnjo, oblikovanje in ustvarjanje svetlobne zgodbe.
Vsak učenec oziroma skupina razvije svojo idejo in jo poveže z delujočim električnim vezjem. Nastali objekti tako združujejo ročno delo, prostorsko razmišljanje, oblikovanje in osnovno tehnološko znanje.
Delavnica temelji na principih STEAM-pristopa, kjer se znanost, tehnologija, umetnost in ustvarjalnost ne obravnavajo ločeno, temveč se povezujejo v skupnem praktičnem problemu. Učenci se učijo z raziskovanjem, preizkušanjem, napakami in izboljšavami.
Delavnica se neposredno povezuje s področjem tehnike in tehnologije, saj učenci spoznavajo osnovne principe električnega vezja, električne prevodnosti, virov energije in delovanja preprostih elektronskih elementov. Pri praktičnem delu razvijajo sposobnost načrtovanja, sestavljanja, preizkušanja in iskanja rešitev.
Pri naravoslovju in fiziki se vsebine povezujejo z električnim tokom, električnimi vezji, prevodniki ter pretvarjanjem električne energije v svetlobo. Te abstraktne vsebine učenci raziskujejo na konkretnem in vizualno razumljivem primeru.
Pri likovni umetnosti raziskujejo svetlobo, prostor, obliko, kompozicijo, kontrast in prostorsko oblikovanje. Posebej pomembno je raziskovanje sodobnih oblik umetnosti, kjer se prepletajo različni materiali, tehnologije in mediji.
Delavnica se povezuje tudi z vsebinami digitalne in tehnološke pismenosti, saj učence spodbuja k razumevanju tehnologije in njenega delovanja. Namesto pasivne uporabe tehnoloških naprav razvijajo zavest, da lahko tehnologijo raziskujejo, prilagajajo in uporabljajo za lastno ustvarjanje.
Pri starejših učencih je mogoče vsebine povezati tudi s področjem intermedijske in sodobne umetnosti, kjer tehnologija ni zgolj orodje, ampak postane sestavni del umetniškega dela in njegovega pomena.
Posebna vrednost delavnice je v tem, da učenci abstraktne principe elektronike spoznajo skozi lastno ustvarjanje. Električno vezje ni predstavljeno samo kot shema, ampak postane nekaj, kar sami sestavijo, preizkusijo in vključijo v svoj izdelek.
Delavnica je zato odlična dopolnitev pouka, saj povezuje znanja, ki jih učenci pogosto obravnavajo ločeno. V enem procesu se srečajo tehnika, fizika, oblikovanje, likovna umetnost in sodobna tehnologija.
Pomembna dodana vrednost je tudi raziskovanje sodobne intermedijske umetnosti. Učenci spoznajo, da se umetnost danes lahko izraža skozi različne medije in da lahko elektronski elementi, svetloba, prostor in interakcija postanejo nosilci umetniške ideje.
Pri delu razvijajo tudi pomembne sodobne kompetence: ustvarjalno reševanje problemov, eksperimentiranje, vztrajnost in sposobnost učenja iz napak. Če vezje ne deluje, morajo skupaj ugotoviti, kje je težava, jo preizkusiti in poiskati drugačno rešitev.
Delavnica spodbuja tudi bolj aktivno in kritično razumevanje tehnologije. Učenci tehnologije ne uporabljajo le kot končni izdelek, ampak pogledajo »pod površje« ter spoznajo osnovne principe, na katerih temelji.
Delavnico vodi Monika Pocrnjić, diplomirana likovna pedagoginja in intermedijska umetnica, ki pri svojem delu povezuje področja DIY elektronike, risbe in lutkovnega gledališča. Raziskuje odnos med umetnostjo in tehnologijo ter se ukvarja s koncepti objekta kot vmesnika, robotskega gledališča in vloge tehnologij v sodobnem svetu. V svojih projektih povezuje različne medije in tehnike, med drugim 3D-tehnologije, hekanje in ustvarjalno preoblikovanje kode.
Dodana vrednost za šolske skupine je neposreden stik z umetnico, ki tehnologijo uporablja kot sestavni del svoje sodobne umetniške prakse. Učenci tako področje elektronike in intermedijske umetnosti spoznavajo pod vodstvom avtorice, ki te pristope uporablja tudi v lastnem ustvarjanju.
