V košarici ni izdelkov.
#kulturniDan #tehniškiDan #likovnaUmetnost #vizualnaUmetnost #noviMediji #medijskaPismenost #filmskaPismenost #digitalnaPismenost #fotografija #video #kritičnoMišljenje
Kdaj: po dogovoru
Kje: na šoli ali v Vetrinjskem dvoru, Maribor
Starost: OŠ – 3. VIO, SŠ
Max skupina: 50
Trajanje: 2, 3 ali 5 šolskih ur
Orodje za delo: učenci potrebujejo svoje mobilne telefone
Pametni telefon je danes eden najpogosteje uporabljenih medijev za ustvarjanje, spremljanje in deljenje podob. Na delavnici učenci raziskujejo, kako lahko napravo, ki jo vsakodnevno uporabljajo predvsem za komunikacijo in spremljanje vsebin, uporabijo tudi kot ustvarjalno, umetniško in raziskovalno orodje.
Skozi fotografijo, video in zvok spoznavajo možnosti sodobnega vizualnega jezika ter raziskujejo, kako lahko s telefonom ne le beležimo resničnost, temveč jo tudi interpretiramo, oblikujemo in pripovedujemo. Ob tem razmišljajo o tem, kako podobe vplivajo na naš pogled nase, na druge in na svet okoli nas.
V uvodnem delu se pogovarjamo o vsakdanji uporabi pametnih telefonov in o količini podob, ki jih vsak dan ustvarjamo, gledamo in delimo. Učenci razmišljajo o razliki med pasivnim spremljanjem vsebin in aktivnim ustvarjanjem ter o tem, kako lahko iz naprave, ki pogosto priteguje našo pozornost, naredimo orodje za opazovanje, raziskovanje in ustvarjalno izražanje.
Pomemben del delavnice je tudi pametna in odgovorna raba pametnega telefona. Učenci se ob ustvarjanju srečajo z vprašanji zasebnosti, soglasja pri fotografiranju in snemanju, odgovornega deljenja vsebin ter kritičnega odnosa do podob, ki jih srečujejo na spletu in družbenih omrežjih. Spoznavajo, da vsaka fotografija ali video ni le posnetek, ampak je rezultat izbire – kaj bomo pokazali, kaj izpustili, kako bomo nekaj posneli in kakšen pomen bomo s tem ustvarili.
Sledi praktični del, kjer učenci na temo portreta in skupinskega portreta ustvarjajo fotografske in video kolaže. S pomočjo fotografiranja, snemanja, izbire kadra, perspektive, zaporedja podob in zvoka oblikujejo lastne vizualne kompozicije. Pri tem raziskujejo, kako lahko s preprostimi sredstvi ustvarijo razpoloženje, poudarijo odnos med ljudmi ali pripovedujejo zgodbo.
Pri delu spoznavajo osnovne principe vizualnega pripovedovanja: kader, perspektivo, kompozicijo, svetlobo, zaporedje podob, ritem in odnos med sliko ter zvokom. Učijo se, da tudi fotografija ali nekajsekundni video lahko nosi sporočilo in da je ustvarjalna odločitev prisotna že pri samem načinu gledanja.
Delavnica odpira tudi vprašanja identitete in podobe. Učenci raziskujejo, kako predstavljamo sebe in druge, kako nastajajo podobe, ki jih objavljamo na družbenih omrežjih, ter kako se lahko podoba razlikuje od resničnosti. Skozi lastno ustvarjanje tako razvijajo bolj zavesten in kritičen odnos do vizualnega okolja, v katerem živijo.
Končni rezultat so kratki foto- ali video kolaži, ki nastanejo skozi skupinski ustvarjalni proces. Pri daljših izvedbah lahko učenci svoje izdelke tudi predstavijo ter razložijo, kako so s posameznimi vizualnimi odločitvami oblikovali pomen in sporočilo.
Delavnica povezuje likovno umetnost, fotografijo, video, nove medije in medijsko pismenost ter učencem omogoča, da tehnologijo, ki je del njihovega vsakdana, pogledajo z druge perspektive. Namesto da bi telefon uporabljali zgolj za sprejemanje vsebin, ga uporabijo kot orodje za opazovanje, ustvarjanje, sodelovanje in kritično razmišljanje.
Delavnica se navezuje na vsebine učnih načrtov s področij likovne umetnosti, fotografije, videa, novih medijev, digitalne in medijske pismenosti ter sporazumevanja. Učenci znanja, ki jih sicer srečujejo pri različnih predmetih, povežejo v konkretni ustvarjalni izkušnji. Posebna vrednost delavnice je, da ustvarjalno in kritično rabo naprave, ki jo učenci že poznajo, poveže z umetniškim procesom in odgovornim odnosom do podob ter informacij.
Cilji delavnice:
